The Influence Of Social Media On Student Learning Patterns
DOI:
https://doi.org/10.61730/1039ps16Keywords:
Social media, Learning patterns, Student motivation, Academic interaction, Digital learningAbstract
This study aims to determine the effect of social media use on students' learning patterns, including concentration, study time, learning motivation, and academic interaction. This study used a quantitative approach with a survey method of 30 student respondents from various study programs. The results showed that the majority of students (27 out of 30) used social media for more than three hours per day, especially Instagram, TikTok, and YouTube. Social media use has both positive and negative impacts on learning patterns. Positive impacts include ease of access to digital learning resources, improved academic communication, and the emergence of learning motivation through educational and inspirational content. Meanwhile, negative impacts include decreased concentration, reduced productive study time, and increased distractions due to excessive entertainment content. Overall, the influence of social media on students' learning patterns depends on usage patterns and self-control abilities. Therefore, students need to use social media wisely and productively so that it can play a role as an effective learning support tool in the digital era.
References
Behairun, N., Syafitri, E., Wulandari, S., Sugesti, P., & Indria, S. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis IT mahasiswa FKIP Universitas Asahan. Geram (Gerakan Aktif Menulis), 11(2), 43-54.
Akmal, M. F., Ratumbuysang, M. F. N. G., Hasanah, M., & Nor, B. (2024). Pengaruh media sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP ULM. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2), 168-175.
Wirawati, D., Rahman, H., & Indriani, F. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pengaruh Media Sosial Sebagai Sumber Belajar Keterampilan Membaca dan Menyimak. Kode: Jurnal Bahasa, 12(1), 30-37.
Afdalifah, N. (2022). Pengaruh intensitas penggunaan media sosial tiktok terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia (Doctoral dissertation, UNUSIA).
Asmaranti, S. M., Mardi, M., & Widyastuti, U. (2025). Pengaruh Media Sosial, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMK Negeri Jakarta Barat. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1802-1812
Rahmi, D. F., Satrio, M. T. J., Azmy, D. S., & Septian, A. (2023). Penerapan Model ICARE Berbasis Media Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Prisma, 12(2), 486-493.
Aryani, I., & Nugroho, P. A. (2022). Analisis penggunaan media pembelajaran schoology pada
matakuliah praktikum biologi lingkungan terhadap hasil belajar mahasiswa di era pandemi covid-19. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(2), 145-155.
Fitrialis, R., Rahmadani, T., Vania, N. R., Nabila, N. P., Fitriana, N., & Elsani, D. (2024). Dampak Negatif Media Sosial Terhadap Remaja. Jurnal Akuntansi, Bisnis Dan Ekonomi Indonesia (JABEI), 3(2), 30-34.
Khikmah, S. F., & Kurniawan, B. (2024). The Analisis Pola Belajar Dan Strategi Academic Self Management Dalam Menyelesaian Skripsi Tepat Waktu:(Studi Kasus Mahasiswa Pondok Pesantren Sabilurrosyad Gasek Malang). The Indonesian Journal of Social Studies, 7(1), 182-195.
Arsini, Y., Azzahra, H., Tarigan, K. S., & Azhari, I. (2023). Pengaruh media sosial terhadap kesehatan mental remaja. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), 50-54
Hidayat, A., Fattah, H., & Kusumawati, N. I. (2021). Studi Eksperimen Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pola Bilangan. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 180-188.
Wibowo, C. A., & Laksamana, P. (2023). Pengaruh Pemasaran Media Sosial dan Hubungan Pelanggan pada Loyalitas Merek dengan Keterlibatan Pelanggan Sebagai Variabel Intervening. J-MAS (Jurnal Manajemen dan Sains), 8(1), 1032-1041.
Fakhriya, S. D. (2022). Gangguan belajar (diskalkulia): definisi dan model intervensi. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(3), 115-119.
Khikmah, S. F., & Kurniawan, B. (2024). The Analisis Pola Belajar Dan Strategi Academic Self Management Dalam Menyelesaian Skripsi Tepat Waktu:(Studi Kasus Mahasiswa Pondok Pesantren Sabilurrosyad Gasek Malang). The Indonesian Journal of Social Studies, 7(1), 182-195.
Fitri, N. S., & Masyithoh, S. (2023). Hubungan Pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 1-16.
Lubis, C. K. S., Simanungkalit, J. S. L., Siagian, Y., & Hidayat, N. (2024). Pengaruh Media Sosial, E- Lifestyle, dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Ilmu Ekonomi Universitas Negeri Medan. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(4), 1871-1884.
Idayanti, T., ST, S., Anggraeni, W., ST, S., & Fauziyah, R. (2023). Penerapan Metode Mengajar Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa. Rizmedia Pustaka Indonesia.
Rahmadina, N., Zainal, A. G., Besar, I., Utaridah, N., & Trenggono, N. (2025). Strategi Adaptasi Komunikasi Orang Tua Generasi Z dalam Membina Hubungan dengan Anak melalui Media Sosial Instagram@ talkparenting. Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Komunikasi, 5(3), 36-48.
Khaira, A. A., Aisyah, G., Dewi, H. N. K., Aulia, R. A., & Laksana, A. (2024). Pengaruh Media Digital dalam Penggunaan Media Sosial Terhadap Pola Komunikasi Interpersonal pada Remaja. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora, 2(4), 357-366.
Nasrullah, R. (2022). Teori dan riset media siber (cybermedia). Prenada Media.
Armayani, R. R., Tambunan, L. C., Siregar, R. M., Lubis, N. R., & Azahra, A. (2021). Analisis peran media sosial Instagram dalam meningkatkan penjualan online. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8920-8928.
